• 2008/07/13邱馆日记:2008年7月13日星期日,培训第三天 - [中国图书馆学会河南省基层图书馆志愿者活动]

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    2008713星期日,培训第三天

    上午金武刚老师讲《图书馆自动化、网络化建设》。开课前,金老师就在投影上播放自己博客中的一段影片,于良芝老师说:这是不是2.0个性?果然与众不同。讲课从一张漫画开始,这张漫画反映了对数字图书馆理解上的误区:图书馆只有数字资源,借书需要到书店去。尽管是误解,但数字资源确实已经成为图书馆信息资源的重要来源,从而引伸出在基层图书馆在缺乏购书经费的前提下,如何利用政策、利用共享工程信息资源来充实图书馆馆藏的理念,进而展开如何利用、需要什么装备和技术讲解。

    我对数字技术并不精通,大概听课的大多数基层馆长也不会比我更懂数字技术,所以,这应该是整个五个专题中较为难讲的一个,讲深了听不懂,讲浅了是忽悠人。金老师为了讲好这个专题做了充分的准备,包括开展了认真的实地调研,也到过苏州和张家港。所以,他把讲解的重点放在县级支中心的建设和服务上,应该是认真研究后的结果,无论是在技术、装备、资源、服务,都讲得恰到好处。大家要听、能懂、管用。

    中场休息时,粉丝拥跃,当然少不了拍照珍藏。几位馆长来找我,很郑重地说:向我提一个要求。尽管我脸上保持着微笑,但心里却很担心,这样郑重其事的提要求,一定是很难满足,惊问是什么?说要与志愿们留个合影,并且希望合影后马上把照片拷贝给她们。原来是这样,这使我自己感觉到脸上原来的微笑更加灿烂。马上招呼杨老师、于老师、赵老师、胡京波等一起来合影。

    下半场是金老师自己增加的内容《图书馆2.0与基层图书馆》。金老师在现场打开了自己的博客和中图学会网站,上面都有本次培训的信息和图片。但博客与网站相比,其快捷、交互等等特性就呈现出来,使基层馆长大开眼界,使得随后的图书馆博客为什么建、怎么建也就比较容易讲解。我为了了解图书馆2.0的知识,曾于四月份专程去参加杭州2.0会议,但会议上的内容太高深,并没有解决我的基本问题,后来刘炜老师赠我《图书馆2.0》一书,因为杂务太多,还没有看多少。今天的这些内容,使我对图书馆2.0倒有了初启的认识。

    金武刚老师昨天一定很晚睡觉,因为在他的课件中,运用了这两天培训的照片,对讲课的用心一览无遗。讲课结束时,形成了更多的粉丝,在鼓掌后,许多人异口同声地要求金老师留下博客地址,可以预计金老师的“大旗”将会高高飘扬。

    下午200展开了最后一次讨论,杨玉麟老师主持了讨论。焦作市图书馆的王莉副馆长马上提出了第一个问题:邱馆长在讲课中说当馆长主要做好三件事,请问邱馆长再介绍一点在用人方面的好方法?刚回答完,偃师市图书馆的刘惠萍馆长接着提出了共享工程方面问题,洛阳市图书馆宋润芳副馆长又提出要志愿者转达两个大家的心愿:一是请文化部能够对评估定级工作进行大力宣传,引起当地政府和领导的重视,最好是在授牌时请省、市的分管领导参加仪式;二是希望能够对公共图书馆设立集体奖和个人奖,以表彰先进,也是肯定公共图书馆、馆长、馆员的工作成绩和价值。有的基层馆长提出希望能够尽快出台《图书馆法》,还有的馆长提出希望通过建立成熟的模式,培养社会上的图书馆意识。对这些,于良芝和杨玉麟老师作了回答。讨论热烈,提出的问题与第一天晚上相比,质量已经不在同一个档次上了,说明这些基层馆长真的学得很快、很好。当有馆长提出希望我能够提供苏州图书馆编印的决策信息,以作参考时,会场响起了热烈掌声,杨组长说要把我留在河南。当然,我不需要留在河南,但我却可以把我电脑中的决策信息留给河南省的馆长们。

    结业仪式开始了。河南省文化厅社文翦辉处长,河南省图书馆王爱功馆长、张松道书记,杨玉麟教授、胡京波老师及本人在主席台就坐。仪式由张松道书记主持,首先由杨玉麟老师发言,杨老师的发言,还是充满激情,甚至有些扇情,以至于有些人听得眼睛湿润。洛阳图书馆的宋润芳副馆长和淅川县图书馆于艳慧珍馆长代表学员发了言,真情而且真诚。翦辉处长发言说:这次培训班非常成功,各位馆长回去后,要对知识进行归纳和整理,逐步消化,用到工作实践中去。以前我们也一直想要搞这样的培训班,但由于有许多困难和制约而没有办成。这次培训就如其他馆长说的象一股清泉一样。希望中图学会和图家图书馆举办更多这样的活动。邀请各位志愿者再来河南省。王爱功馆长最后发言说感谢中图学会和志愿者,并对这次培训取得圆满成功表示祝贺。这是河南省近年来层次最高、水平最高、参加人数最多的培训。培训带来了丰富的知识、先进的办馆理念和志愿者精神,将激发我们强烈的责任感和使命感,为图书馆事业发展而努力奋斗。

    结业仪式上还颁发了学员的结业证和志愿者荣誉证书,杨玉麟教授把全体志愿者签名的队旗赠送给了王爱功馆长,会场爆发出激烈的掌声。

    三天的培训结束了,明天将离开郑州前往烟台,那里有160多位基层馆长在等着我们。

     


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