大旗底下 ^_^ 一个万二

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2008年7月11日星期五，培训第一天

本志愿者行动组的开班仪式和教室设在郑州“如家·七斗星商旅酒店”十楼会场。我提前10分钟到达教室时，于良芝老师已调试好了电脑与投影。

开班仪式前的5分钟出现了问题：教室有120左右座位，但来的学员太多，还有一些人找不到座位，下面还有学员在办理报到手续，有的学员不得不从房间带了座椅来听课，场面一度很有些混乱。

开班仪式准时开始。在主席台上就坐的有河南省文化厅副厅长李霞，正处级调研员甘源，河南省图书馆王爱功馆长、党委书记张松道、副馆长孔德超、杨玉麟老师和本人。王爱功馆长主持开班仪式，李霞副厅长致词，本人宣读了詹馆长的贺信，杨玉麟老师代表本组志愿者发言。

简短的开班仪式就算结束。拍了集体照后，于良芝老师第一个开讲《公共文化服务体系建设中的图书馆》。对于这个专题的讲授，于老师驾轻就熟，从公共图书馆、公共图书馆服务体系、覆盖全社会的公共图书馆服务体系一路娓娓道来，介绍了公共图书馆的使命、理念，英国图书馆在开展社会阅读和社会教育功能中的做法，构建公共图书馆服务体系的基层图书馆建设、总分馆建设和区域性服务网络建设及国内的各种模式，澄清了一些认识上的误区，为基层馆长们解答了覆盖全社会的公共图书馆服务体系为什么建、怎样建的问题。我想，有了于老师的这堂课，参加培训的基层馆长对公共图书馆的起源、理念、功能等就有了比较清晰的认识，我的课就会好讲许多，只需要讲做法，而不再需要解释为什么这么做。

本人参加志愿者行动连续三次与于良芝老师同组，于老师三次讲课尽管主题基本相同，但内容却在不断更新和充实，今年因主题改变因而变化更大，每次听于教授的课都有新的内容、新的感受和新的认识。记得于老师曾经说过：每次讲课即使是同一个主题，也绝不相同，而必须有新的内容，不然自己都会觉得“没劲”。而今年于老师的课不仅在理论上与去年相比变化较大，而且在运用案例中也是如此，大量的案例是我没有听到过的，如在介绍英国图书馆开展社会阅读情况，既有去年讲过的精华部分（如怎样开展作业辅导），又增加了如何让人们在没有压力的环境下充满阅读的乐趣，还有为什么美国在宣传亲子阅读时的宣传画是一只小熊妈妈抱着一只小熊在阅读等等，充满知识，又生动有趣。

中午吃饭发生了拥剂，快捷酒店的餐厅本来就不大，140多人集中下课吃自助餐，取食需要排队、就餐也需要排队，队伍排了餐厅门口，我们不愿意与学员“争食”，只能先退出，借机在大厅旁的接待室作一个交流，40分钟后，再进入餐厅，仍然有许多人在排队，但与刚才相比，队伍已经短了不少。

下午是我讲馆长实务。讲前，播放了一个图书馆馆舍介绍的PPT，并宣布：在讲课后留时间给大家提问，由其他志愿者老师评判出最好的提问者，将送出我和于良芝教授合作的书作为奖励。我的讲课，都是只简单介绍大纲后就用案例说明，相对轻松，这些案例尽管绝大部分都是苏州图书馆的实例，但能够与馆长们产生共鸣。讲完后，两位馆长提了问题就到了时间，杨玉麟老师说，提问太少，不便评判，奖品放到晚上讨论结束时再发。课后，我听取其他志愿者老师的意见，杨玉麟老师说：本来他在讲课中要用到苏州图书馆的图片，现在被你用完了，我就难讲了，另外，可以把大纲全部列出，但只选择重点来讲，把更多的时间用在案例介绍上。金武刚老师则说：就用案例来说明大纲，更好。我将作些调整，在山东讲授时应该会更好。

晚上分成两组讨论，杨玉麟、于良芝、金武刚三位老师负责第一组，我与赵庆禹老师负责第二组。河南省文化厅的崔为工副厅长参加了第一组的讨论，一个厅长参加讨论，这在我的志愿者生涯中还是第一次。我们这一组的馆长们对共享工程支中心建设、资源共享、分配制度改革提出了许多问题，其中一名馆长对服务体系建设连续提了三个较有深度的问题，我在结束前不经其他老师的评判，送出了奖品，参加本组讨论的所有馆长们报以热烈的掌声

讨论结束后，已经是22：00，六人集中在杨玉麟老师的宿舍内开碰头会，回顾一天的培训，大家很兴奋，也提出了一些需要明天引起注意的问题，金武刚老师提出了请提问馆长以书面纸条，在讲授时递交的提议，可以及时调整讲授重点、回答疑问、掌握需求的建议，得到了大家一致的肯定。